TAREA FINAL

 Dejo enlace de la tarea final.

https://view.genial.ly/627c0df46c5304001193e347/interactive-content-canvas-multipaginas

Coche eléctrico solar

 Expongo la experiencia realizada con mis alumnos y alumnas de sexto de educación primaria el curso pasado.

La tarea consistía en montar un coche con un motor eléctrico que obtuviera la energía solar a partir de una placa fotovoltaica 

Los contenidos trabajados relacionados con las áreas de STEAM fueron: tecnología, energías renovables, circuito eléctrico, aerodinámica, matemáticas...

Reflexión de la actividad:

Con la presentación de este módulo he descubierto muchas ideas inspiradoras para realizar con el alumnado y que fomentan la creatividad. De cara a futuros proyectos similares, me gustaría promover creaciones STEAM en línea con la sostenibilidad medioambiental con el alumnado.

Este tipo de actividades prácticas motiva mucho a los niños y niñas, ya que se sienten más satisfechos cuando ellos mismos (individual o en equipo) realizan el producto.

En definitiva, la experiencia fue muy enriquecedora y dio pie a realizar otro tipo de vehículos que tuvieran baterías que se pudieran cargar con energía solar, lo cual invitaba a reflexionar sobre la importancia del uso de energía renovables.

Pensamiento computacional IV

 Aquí el enlace de primer juego de la barra espacial golpeadora de pelotas de base al.

Barra espacial

Audio con la reflexión

Pensamiento computacional III

Audio con la reflexión 

Audio

 

Pensamiento computacional II

 

 

 Adjunto audio de comentarios:

CODE AUDIO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tarea 3 Pensamiento computacional 1

 

Audio de la reflexión en enlace

Es el mismo, pero no sabía como subir audio a blogger.

https://anchor.fm/s/918c14dc/podcast/rss

https://www.icloud.com/iclouddrive/02d0bJv8zcUeXkdMXoDK9-aXw

Diario 3 3D

¿Qué he aprendido?

Me he iniciado en el uso de programas de edición 3d como tinkercad para impresión en 3d. Es un programa con muchas posibilidades si se profundiza y maneja con soltura.

¿Cómo me he sentido?

Me ha sorprendido ver que no es tan complejo y me he sentido animado a seguir practicando.

¿Qué dificultades he encontrado?¿Logros?
Me hubiera gustado tener disponible una impresora 3d para visualizar el producto final materializado.

¿Cómo puedo aplicar esta actividad en mi aula?

Se puede aplicar como recurso para un proyecto de cultura emprendedora o elaboración de materiales en 3d que tengan una utilidad práctica.

¿Qué habilidades, contenidos, criterios de evaluación... de las diferentes áreas STEAM crees que contribuye a desarrollar en tu alumnado la tarea realizada?

Se fomentan y desarrollan casi la totalidad de las competencias curriculares en el alumnado: digital, artística, matemática, autonomía, iniciativa, aprender a aprender, científica...


Diseño y planificación:
Este curso imparto Ef y no he podido desarrollar una actividad de este tipo para mis grupos. No obstante, me ha inspirado para realizar en posteriores cursos un proyecto interdisciplinar de elaboración de productos realizados por el alumnado que puedan tener un mensaje transversal y venderlos para una causa benéfica o viaje de estudios.